Medii Virtuale pentru Învăţare şi Comunicare

• "După pâine, educaţia este prima nevoie a poporului" Danton (13 august 1793)
• "Orice lucru trebuie explicat în cel mai simplu mod posibil, dar nu mai simplu decât atât"  A. Einstein
• "Cel mai important lucru în comunicare este să auzi ce nu se spune" Peter Drucker
• "Fiecare comunicare este o şansă de a împuternici pe cineva. Învaţă când să fii tăios, când să fii agreabil şi cînd să menţii o poziţie echivocă" Bruce Hyland

• "The less people speak of their greatness, the more we think of it" Sir Francis Bacon
• "The first ingredient in conversation is truth: the next good sense; the third, good humor; and the fourth wit" Sir William Temple

• Despre termenul "VIRTUAL" (o abordare): - Monica-Mihaela Rizea, "Virtual: Noi sensuri în presa actuală", în Limba Româna, Ipostaze ale variaţiei lingvistice, Editori: Rodica Zafiu, Camelia Uşurelu, Helga Bogdan Oprea, Editura Universităţii din Bucureşti, 2011, pag. 329-338 [Online: VIRTUAL-M-Rizea]
• "Cine vrea să explice „totul” prin cuvinte, ajunge curând să nu poată explica nimic! Eroarea începe din clipa când vrem să identificăm cuvântul cu spiritul. Sufletul n-are nevoie de cuvinte pentru a înţelege." Liviu Rebreanu (27 noiembrie 1885 - 1 septembrie 1944)

Cursuri corelate

Cursurile din ciclul de licenta, cunostinte si deprinderi in utilizarea calculatorului; cunostinte generale privind TIC (Tehnologiile informatiei si comunicatiilor).

Scopul cursului

Cunoaşterea si utilizarea TIC in invatare, in formarea continua si in comunicare. Deprinderi practice in utilizarea tehnologiilor moderne oferite de calculator privind prelucrarea informatiilor si cunostintelor. Utilizarea resurselor si tehnologiilor Web. Utilizarea tehnologiilor e-Learning. Promovarea lucrului la proiecte si in echipa.

Obiective

Înţelegerea, cunoasterea si utilizarea sistemelor, programelor, tehnologiilor, serviciilor si resurselor oferite de calculator in activitatea de prelucrare a informatiilor si cunostintelor; acumularea de cunoştinţe si deprinderi necesare utilizarii calculatorului in activitati de: tehnoredactare computerizata, prelucrare a textelor si imaginilor, organizare a informatiilor, utilizare a serviciilor Web, elaborare de pagini Web, utilizare si elaborare a unui blog, utilizare wiki, elaborare si utilizare prezentari electronice powerpoint.

• Sistemul Internet: programe de comunicatii, servicii E-mail, servicii Web, pagini Web, e-Learning, tehnologii multimedia 

• Tehnologii Web 2.0: elaborare, modificare continut pagini web, elaborare si actualizare blog, utilizare wiki,  concepere si elaborare continut tematic.

1 – ASPECTE GENERALE DESPRE E-LEARNING: Definiţii, termeni, argumente; E-Learning – paradigmă a instruirii asistate de calculator; Arhitectura unui sistem e-Learning; Avantaje şi dezavantaje ale platformelor de e-Learning; Soluţii de e-Learning; Managementul proceselor de e-Learning
2 – PLATFORME DE E-LEARNING:Generalităţi; Standarde internaţionale; Arhitectura standard a unei platforme de e-Learning; Organizarea unei platforme de e-Learning; Paradigma Free/Open Source Software (FOSS); Platforme de e-Learning Open Source
3 – E-LEARNING ÎN ROMÂNIA: Prezentare generală; Portaluri educaţionale româneşti; AEL – platformă autohtonă, integrată, de instruire asistată de calculator; Oferte de cursuri online în România; Proiecte româneşti din domeniul e-Learning
4 – E-LEARNING PE PLAN MONDIAL: Cursuri şi materiale Web; Învăţământul la distanţă; Programe educaţionale

Bibiografie

1. M. Vlada, Metodologia conceperii, elaborării si redactării lucrărilor stiintifice, Lucrarile celei de-a VII-a Conferinta de Invatamant Virtual, Editura Universitatii din Bucuresti, ISSN 1842-4708, 47-53, 2009 (LINK) , http://www.unibuc.ro/prof/vlada_m/resurse.php
2. M. Vlada, Informatica aplicata. Modele de aproximare, software, aplicatii (cap. 5), Editura universitatii din Bucuresti, 2012
3. M. Vlada, e-learning şi software educaţional, on-line, http://www.unibuc.ro/prof/vlada_m/Software_Educational.php, 2011
4. M. Vlada, curs on-line – http://ebooks.unibuc.ro/informatica/Birotica/ , 2002
5. M. Vlada, curs on-line – http://ebooks.unibuc.ro/informatica/Seiso, 2002
6. M. Vlada, Tehnologii, http://www.unibuc.ro/prof/vlada-m/, on-line, 2011
7. M. Vlada, Birotica.Tehnologii multimedia, Editura Universitatii din Bucuresti, 2004

Ref.: Silvia Făt, Marin Vlada -Universitatea din Bucureşti,  "Impactul programelor educaționale asupra culturii sociale a școlii în sistemul educațional din România", CNIV 2012, Print & online, (LINK), http://www.icvl.eu/2012/disc/cniv/documente/pdf/sectiuneaA/sectiuneaA_lucrarea5.pdf

• Vlada M. , New Technologies in Education and Research. Models and Methodologies, Technologies and Software Solutions, LAMBERT Academic Publishing, ISBN   978-3-8433-6391-4, 260 pag., 2010

• Vlada M., E-Learning şi software educaţional, Noi tehnologii de e-learning, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Software educaţional, Editura Universităţii din Bucureşti, 2003

• Adăscăliţei, A., Instruire asistată de calculator: didactică informatică, Polirom, 2007.

Evaluare - pe baza de proiecte

Conceperea, elaborarea, implementarea si prezentarea ("face to face") la alegere intre A sau B:

1. var. A - pe baza temei (subiectului), continutul digital in format .ppt (20-30 slide-uri) sa descrie studii, comparatii, argumente si demonstratii, metode si metodologii, concluzii si perspective, solutii si

2. var. B - pe baza unei teme de cercetare sau studiu, continutul digital in format .doc ( 8-10 pag.) sa reprezinta o lucrare stiintifica destinata publicarii intr-o revista de specialitate si care sa respecte cerintele academice privind conceperea, structura, continutul si redactarea.

OBSERVATIE: Continutul digital al proiectului se va descarca prin e-mail la laborator. Optional se poate utiliza format CD, dar se interzice utilizarea memory/flash stick.

Societatea cognitivă "Cunoaşterea nu mai este formatoare, nu mai construieşte caracterul individului, ci se produce şi se consumă ca un bun. Ea construieşte ceea ce denumim azi societatea cognitivă. Societatea cognitivă este, în acelaşi timp, o societate de tip individualizat. O idee majoră asociată utilizării TIC este chiar aceea a pedagogiei individualizării, întrucât prin introducerea TIC în educaţie vorbim, de fapt, despre instituirea unei noi logici culturale. Profesionalizarea cadrelor didactice este un decupaj al activităţii sociale şi creează un spaţiu rezervat exercitării competenţelor specializate, inclusiv al celor digitale. Cunoaşterea profesională capătă astfel un caracter şi o dimensiune interactivă ce desemnează existenţa unui sistem de acţiune caracteristic practicii profesionale în general." Lect. dr. Silvia Făt, Universitatea din Bucureşti (CNIV 2012)

Cultura şcolii: "Tehnologia pentru educaţie nu presupune doar  redefinirea unor competenţe prin strategii instrucţionale aplicative şi materiale-suport. Ea apare ca un fenomen de civilizare şi presupune construcţia de noi identităţi şi comunităţi în interiorul şcolii.  Vorbim despre un fenomen social ale cărei caracterstici, dimensiuni şi dinamici corespund viziunii societăţii globale. Cultura şcolii este un concept relativ nou ce reflectă sistemul de cosensuri culturale sau ansamblul integrat de valori ce aparţin cadrelor didactice, elevilor, şcolii ca entitate socială. " Lect. dr. Silvia Făt, Universitatea din Bucureşti (CNIV 2012)

© M. Vlada, CNIV 2012

Definiţie. E-learning înglobează metode şi tehnici tradiţionale sau moderne şi folosind tehnologii IT&C (procesare multimedia şi comunicare asincronă sau sincronă) conduce subiectul care îl utilizează, la obţinerea unei experienţe în înţelegerea şi stăpânirea de cunoştinţe şi îndemânări într-un domeniu al cunoaşterii.

 Definiţie. Software Educaţional reprezintă orice produs software în orice format (exe sau nu) ce poate fi utilizat pe orice calculator şi care reprezintă un subiect, o temă, un experiment. o lecţie, un curs, etc., fiind o alternativă sau unica soluţie faţă de metodele educaţionale tradiţionale (tabla, creta, etc.).

 În esenţă, e-Learning oferă accesul comod şi eficient la informaţiile şi cunoştinţele cele mai noi, metode noi şi eficiente de instruire (predare), învăţare şi evaluare a cunoştinţelor, instruire şi formare permanentă. În acest sens, e-learning este şi o alternativă la educaţia permanentă în societatea informatizată de azi sau de mâine: societatea cunoasterii.

e-Learning=Learning: "Continutul educational trebuie sa-l determine pe elev sa isi creeze propria cunoastere prin experiment si nu prin invatarea pe dinafara a unui text" Radu Jugureanu